De extrema relevância para a organização e funcionamento do Colégio, os espaços físicos e a sua distribuição pelo edifício obedecem a princípios que respondem às exigências da escola moderna ajustada aos desafios não só presentes, mas também futuros.
Conhecer o nosso passado pessoal, o lugar onde vivemos, o universo que habitamos; saber das nossas origens; perceber como funcionamos enquanto seres vivos, como é constituído o nosso organismo, como nos relacionamos com os outros, como interagimos com o meio ambiente, como lidamos com o conhecimento adquirido, como comunicamos o que somos, sabemos e aprendemos; aprender a lidar com as questões e com os desafios que se colocam ao longo da nossa vida, da adolescência à idade sénior e responder à responsabilidade cada vez mais exigente de educarmos os nossos filhos.
Através da vivência e da educação, criámos uma identidade, tornando-nos cidadãos conscientes, ativos e participativos.
Em articulação com a família e com a colaboração de uma excelente equipa de profissionais, com formação académica e pedagógica adequada e que gosta do que faz, dedicando-se à causa da educação diariamente, ajudamos as crianças e os jovens a crescer. Dia após dia, fornecemos-lhes pistas, damos resposta às questões que nos colocam e facultamos-lhes meios para aprendizagens significativas, tornando-os mais autónomos, críticos, empreendedores, pensantes e felizes. A formação integral da nossa oferta educativa, espelhada no nosso modelo educativo, ajudará, certamente, cada um dos nossos alunos a contribuir para a construção de uma sociedade mais justa e solidária. No Colégio do Castanheiro, apostamos na educação para o melhor exercício da cidadania.
Os espaços são, sem dúvida, um contributo inestimável para responder ao bem-estar ambicionado por todos quantos frequentam o colégio, potenciando, deste modo, o gosto pelo ensino cuja expressão se faz notar, quer na produtividade profissional do corpo docente e não docente, quer no sucesso escolar dos alunos e no envolvimento dos encarregados de educação.
"Perspetivamos uma escola onde se cultive a paixão de ensinar e o verdadeiro entusiasmo pelo saber"
"O que foi ontem uma utopia, pode ser hoje e amanhã uma realidade
e, quando o for, deve-se sonhar novas utopias"
